MARC状态：订购 文献类型：中文图书 浏览次数：27
- 题名/责任者:
- 激发学生认知参与的36个课堂策略/(美)丽贝卡·斯托博著 刘宁译
- 出版发行项:
- 上海:华东师范大学出版社,2024.01
- ISBN及定价:
- 978-7-5760-5228-2/CNY48.00
- 载体形态项:
- 128页;24cm
- 个人责任者:
- (美) 斯托博 丽贝卡 著
- 个人次要责任者:
- 刘宁 译
- 学科主题:
- 教学法-研究
- 中图法分类号:
- G424.1
- 提要文摘附注:
- 本书介绍了30多种提升学生认知参与的策略，这些策略能帮助教育工作者将课堂从被动的知识讲授转变为积极参与，将批判性思维嵌入到教学中，以提高学生的学习参与度，本书提供了大量的课堂例子，强调了如何在最可能培养学生批判性思维技能的层次上培养学生，让学生在学习中发展解决问题和批判性思维技能。当教师创造整合运动的高级教学实践时，学生就会深入参与他们的学习。除了提供有关参与和行动的好处的基础知识外，本书详细解读了如何将行动注入课堂并确保高水平的学生参与。每个策略都包括建立基本原理的描述、指导实施的策略步骤、激发替代方案的变化、额外的内容领域示例以及说明如何满足不同学生需求的差异化选项。
- 使用对象附注:
- 教学法研究人员
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