MARC状态：已编 文献类型：中文图书 浏览次数：9
- 题名/责任者:
- 激发学生认知参与的36个课堂策略/(美) 丽贝卡·斯托博著 小宁译
- 出版发行项:
- 上海:华东师范大学出版社,2024.09
- ISBN及定价:
- 978-7-5760-5228-2/CNY48
- 载体形态项:
- 192页:图;24cm
- 个人责任者:
- 斯托博 (Stobaugh, Rebecca) 著
- 个人次要责任者:
- 小宁 译
- 学科主题:
- 教学法-研究
- 中图法分类号:
- G424.1
- 中图法分类号:
- G424
- 书目附注:
- 有书目 (第179-190页)
- 提要文摘附注:
- 本书旨在通过活动提高学生的课堂参与度，当教师创造出融入活动的高水平教学实践时，学生就会全身心地投入到学习中。除了提供关于参与和活动益处的基础知识外，以下章节还提供了36个将活动融入课堂并确保学生高度参与的策略。每个策略都含有建立基本原理的描述、教学实施策略的步骤、启发替代方案的其他形式、其他科目的教学示例，以及说明如何满足不同学生需求的差异化方案。这些部分将确保你有许多关于如何将这些策略直接应用到你的课堂中的想法。
- 使用对象附注:
- 教育工作人员
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