MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：32
- 题名/责任者:
- 符号与角色:学前融合教育背景下幼儿同伴交往研究/王琳琳著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2022.3
- ISBN及定价:
- 978-7-5203-9749-0/CNY98.00
- 载体形态项:
- 265页:图;24cm
- 并列正题名:
- Symbol and role:research on children's peer communication under the background of preschool inclusive education
- 其它题名:
- 学前融合教育背景下幼儿同伴交往研究
- 丛编项:
- 中国社会科学博士论文文库
- 个人责任者:
- 王琳琳 著
- 学科主题:
- 心理交往-能力培养-教学研究-学前教育
- 中图法分类号:
- G613
- 书目附注:
- 有书目 (第257-261页) 和索引
- 提要文摘附注:
- 本书综合运用符号互动论、角色理论和场域理论的社会学视角，全面、深刻而生动地展示特殊幼儿与普通幼儿之间的交往方式与特征，解读同伴交往的符号化象征与权利，探究符号化思维和交往行为中不同角色的社会秩序与等级，总结同伴交往的理论模型。对这一问题的深入探索为全面提升特殊幼儿学前融合教育质量提供了有益的借鉴。
- 使用对象附注:
- 广大幼儿教师
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