MARC状态：订购 文献类型：中文图书 浏览次数：32
- 题名/责任者:
- 激发学生认知参与的50个策略:为学生构建更高层次的思维训练系统/(美) 丽贝卡·斯托博著 田新宇译
- 出版发行项:
- 北京:中国青年出版社,2023.9
- ISBN及定价:
- 978-7-5153-6995-2/CNY59.00
- 载体形态项:
- 312页;22cm
- 其它题名:
- 为学生构建更高层次的思维训练系统
- 个人责任者:
- 斯托博 丽贝卡 著
- 个人次要责任者:
- 田新宇 译
- 学科主题:
- 教学法－研究
- 中图法分类号:
- G424.1
- 提要文摘附注:
- 本书中, 作者丽贝卡·斯托博分享了如何在课堂构建一种强调21世纪学生所需基本技能的思维训练系统--从批判性思维、问题解决能力、团队合作能力到创造力。教师可以运用本书的50个教学策略, 通过以下方式来培养学生的基本技能: 了解批判性思维和认知参与的概念, 以及两者之间的关系。研究布卢姆的教育目标分类法(修订版), 以及它们如何与课堂上的认知参与相关联。掌握50个教学策略, 鼓励学生的深度认知发展和培养他们的批判性思维技能。了解维持课堂参与的三个重要方面--运动、协作和媒介素养以及它们如何与50个教学策略相联系。运用与教学策略、批判性思维、认知技能有关的知识, 创造思维型课堂。
- 使用对象附注:
- 本书适用于教育工作者
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