MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：21
- 题名/责任者:
- 可见的教学影响力:系统地执行可见的学习5D深度教学/(新)约翰·哈蒂等著 丁硕瑞译
- 出版发行项:
- 北京:中国青年出版社,2023.08
- ISBN及定价:
- 978-7-5153-6962-4/CNY59.00
- 载体形态项:
- 248页;26cm
- 并列正题名:
- Building to impact:the 5d implementation playbook for educators
- 个人责任者:
- (新) 哈蒂 约翰 著
- 个人次要责任者:
- 丁硕瑞 译
- 学科主题:
- 教学研究
- 中图法分类号:
- G420
- 提要文摘附注:
- 约翰·哈蒂所在的研究团队认为，“可见的学习”研究最终的实践呈现结果应是一个结构完整的实体建筑，即“可见教学影响力”。针对如何实现可见的教学影响力，通过大量的调查研究与有效实践案例分析，作者提出了以下5个执行阶段(5D)：D1：发现(Discover)，识别值得追求的教育目标和值得解决的问题。D2：设计(Design)，设计产生深远影响的教学工具和行动。D3：执行(Deliver)，实施设计，提供干预措施并收集数据。D4：复盘(Double-back)，提供双重支持以监控教师的进度并评估影响。D5：升级(Double-up)，评估数据，维持和延展教学的影响力。“5D”模型明确地将“可见的学习”从想法转化为以目标为驱动的教学结构，使教学的影响力可见。
- 使用对象附注:
- 教育工作者
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