MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：27
- 题名/责任者:
- 透视可见的学习/(新西兰)约翰·哈蒂(JohnHattie)，(德)克劳斯·齐雷尔(KlausZierer)著 施芳婷，伍绍杨译
- 出版发行项:
- 北京:教育科学出版社,2023.06
- ISBN及定价:
- 978-7-5191-3352-8/CNY38.00
- 载体形态项:
- 172页;30cm
- 并列正题名:
- Visible learning insights
- 个人责任者:
- (新西兰) 哈蒂 (Hattie, John) 著
- 个人责任者:
- (德) 齐雷尔 (Zierer, Klaus) 著
- 个人次要责任者:
- 施芳婷 译
- 个人次要责任者:
- 伍绍杨 译
- 学科主题:
- 教学研究
- 中图法分类号:
- G420
- 提要文摘附注:
- 本书由两位作者之间的一场对谈展开，其中哈蒂是“可见的学习”创始者，齐勒是“可见的学习”在德国的主要推动者，他们都是在全球推广“可见的学习”的核心人物。在对谈中，他们产生了共同为教师写作一本“可见的学习”理论普及著作的想法。在本书中，两位作者对“可见的学习”的理论视野和实践价值做了深入探讨，紧密结合一线教师的工作实际，详细阐释了“学习的语言”和“成功的学校”的内涵，并重申了教师素质的独特价值。在本书中，哈蒂还提供了“可见的学习”数据分析的最新成果，涉及的影响因素数量，从800个增多至1400余个。
- 使用对象附注:
- 教学研究人员
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