MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：27
- 题名/责任者:
- 教育领导如何影响学生学习/(加) 肯尼思·利思伍德, (美) 卡伦·西肖尔·路易斯著 陈学军译
- 出版发行项:
- 北京:教育科学出版社,2023.3
- ISBN及定价:
- 978-7-5191-3343-6/CNY70.00
- 载体形态项:
- xxiii, 285页:图;24cm
- 丛编项:
- 现代教育领导与管理译丛/张新平, 程晋宽主编
- 个人责任者:
- 利思伍德 (Leithwood, Kenneth) 著
- 个人责任者:
- 路易斯 (Louis, Karen Seashore) 著
- 个人次要责任者:
- 陈学军 译
- 学科主题:
- 教育管理学-研究
- 中图法分类号:
- G46
- 出版发行附注:
- 本书中文版由权利人授权教育科学出版社独家翻译出版
- 责任者附注:
- 肯尼思·利思伍德 (Kenneth Leithwood), 加拿大多伦多大学安大略教育研究院荣誉教授, 研究聚焦于学校领导、教育政策和组织变革。卡伦·西肖尔·路易斯 (Karen Seashore Louis), 美国明尼苏达大学教育与人类发展学院杰出教授, 研究聚焦于学校改进、学校效能和学校领导。陈学军, 南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师, 研究方向为教育领导、学校发展和基础教育改革。
- 书目附注:
- 有书目 (第256-273页) 和索引
- 提要文摘附注:
- 本书作者基于一项长达5年的大规模实证研究, 探讨了由正式任命的管理者、教师领导者和其他人集体实施的领导, 与课堂中教和学活动的“重要联结”, 构建了通过教育领导力促进学生学习的理论和实践框架。他们在本书中提出了一系列理论观点: 首先, 领导力对于学生的学习有重要而深刻的影响力; 其次, 学校系统各级组织--班级、学校、学区、社区、州--的教育领导力, 必须与学生的学习紧密联结; 再次, 学校内外的各方应当合作发挥领导力; 最后, 应当建立使教育领导力促进学生学习的支持体系, 提高领导能力。
- 使用对象附注:
- 本书适用于教育管理学研究者
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