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• 010 __ |a 978-7-300-32575-0 |d CNY79.8

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• 101 1_ |a chi |c eng

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 社会情感学习 |A she hui qing gan xue xi |e 教师如何做，师生才幸福 |f (美) 南希·弗雷, 道格拉斯·费希尔, 多米尼克·史密斯著 |d = The social-emotional learning playbook |e a guide to student and teacher well-being |f Nancy Frey, Douglas Fisher, Dominique Smith |g 邢天骄译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国人民大学出版社 |d 2024.03

• 215 __ |a 11, 230页 |c 图 |d 26cm

• 225 2_ |a 走进学习科学丛书 |A zou jin xue xi ke xue cong shu

• 320 __ |a 有书目 (第213-227页)

• 330 __ |a 本书让教育者渐渐认识到，学生不仅要学习学科知识，还要学习社会情感技能。当学习的天平向“学业成绩”严重倾斜时，失衡就会发生，心理问题就会来袭。社会情感学习是指个体习得和运用知识、技能与态度，来培养健康的自我认同、有效管理情绪、设定和实现合适的目标、同情和理解他人、建立和维持积极的人际关系，并做出负责任的决定。它有助于教师维护自己和学生的身心健康，培育学生的核心素养。从“发挥优势，增强修复力”“身份认同、归属感与亲社会技能”，到“情绪调节”“关系信任与沟通”，再到“个体效能与集体效能”“培育关爱型社区”，本书的六个模块层层递进，为社会情感学习的落地提供了理论的基础、沟通的语言、有效的行动方案和循证的建议。本书还提供了诸多支持教师成长的实用脚手架和互动表格，是一线教师教授社会情感学习的帮手和成长见证。

• 333 __ |a 教育研究人员

• 410 _0 |1 2001 |a 走进学习科学丛书

• 500 10 |a Social-emotional learning playbook : a guide to student and teacher well-being |A Social-emotional Learning Playbook : A Guide To Student And Teacher Well-being |m Chinese

• 517 1_ |a 教师如何做，师生才幸福 |A jiao shi ru he zuo，shi sheng cai xing fu

• 606 0_ |a 情感教育 |A qing gan jiao yu |x 教育研究

• 690 __ |a G44 |v 5

• 701 _1 |a 弗雷 |A fu lei |g (Frey, Nancy) |4 著

• 701 _1 |a 费希尔 |A fei xi er |g (Fisher, Douglas) |4 著

• 702 _0 |a 邢天骄 |A xing tian jiao |4 译

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20240410

• 905 __ |a WXCSXY |d G44/296