机读格式显示(MARC)

• 000 01705nam0 2200253 450

• 001 0000558935

• 005 20210609165000.0

• 010 __ |a 978-7-109-26547-9 |d CNY58.00

• 100 __ |a 20200730d2020 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a afk z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 幼儿园主题式科学探究课程 |A you er yuan zhu ti shi ke xue tan jiu ke cheng |f 王凤新主编

• 210 __ |a 北京 |c 中国农业出版社 |c 农村读物出版社 |d 2020.6

• 215 __ |a 163页, [4] 页图版 |c 图 (部分彩图) |d 29cm

• 300 __ |a 北京市教育科学“十三五”规划2016年度单位资助校本研究专项课题成果

• 330 __ |a 科学探究活动对促进幼儿思维能力、创造能力具有重要作用。随着学前教育理论和实践的不断发展，幼儿的科学教育不再是科学知识的静态传递，而是要引导幼儿不断积累经验，探究问题解决问题，形成终生受益的学习品质。本书在明确幼儿科学领域学习和发展的特殊性基础上，清晰领会幼儿科学领域核心经验，坚定《纲要》科学教育的精神要求，以园所科学特色资源和北京市教育科学“十三五”规划课题为依托，开展幼儿园科学探究课程的探索，积累了丰硕的研究成果。全书划分为幼儿园科学探究课程建构的理论依据、文化资源、课程框架、实施策略以及小、中、大不同年龄段幼儿的科学探究主题课程八大章节，将幼儿园科学探究课程的理论依据进行梳理，以图文展示的形式汇集园所科学探究文化资源建设效果，通过课程建构、实施效果和课程实施策略，全方位展示幼儿园科学探究课程建设的成果，充分体现了幼儿自主参与科学探究、教师多渠道开展科学探究课程以及园所为科学探究课程实施所提供的物质支持，为广大幼教工作者、管理者开展幼儿园科学探究课程提供了的典型示范。

• 333 __ |a 幼儿教师

• 606 0_ |a 科学知识 |A ke xue zhi shi |x 教学研究 |x 学前教育

• 690 __ |a G613.3 |v 5

• 701 _0 |a 王凤新, |A wang feng xin |f 1975- |4 主编

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20200730

• 905 __ |a WXCSXY |d G613.3/200