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• 010 __ |a 978-7-5720-1919-7 |d CNY68

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• 200 1_ |a 教师专业成长机理研究及培养路径建构 |A jiao shi zhuan ye cheng zhang ji li yan jiu ji pei yang lu jing jian gou |f 杨洁著

• 210 __ |a 上海 |c 上海教育出版社 |d 2023.07

• 215 __ |a 255页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 上海教师教育丛书 |A shang hai jiao shi jiao yu cong shu |i 知困书系

• 320 __ |a 有书目 (第224-241页)

• 330 __ |a 本书既有对教师专业成长阶段理论、需求理论、动机理论和学习理论的系统阐释和思考，在甄别教师需求、激发教师学习动机、尊重教师主体学习规律等方面揭示了教师专业发展的内在机理；又在充分借鉴国际教师教育改革发展经验的基础上，对教师专业发展的内涵、相关理论、教师成长模型等进行了深入的探讨，并结合上海教师发展的特征和愿景，构建了教师专业发展的研究场域和基本主张，彰显了教师专业发展的本土自信。

• 333 __ |a 教师工作者

• 410 _0 |1 2001 |a 上海教师教育丛书 |i 知困书系

• 606 0_ |a 师资培养 |A shi zi pei yang |x 研究

• 690 __ |a G451.2 |v 5

• 690 __ |a G451 |v 4

• 701 _0 |a 杨洁 |A yang jie |4 著

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20240226

• 905 __ |a WXCSXY |d G451/322