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• 010 __ |a 978-7-308-23953-0 |d CNY78.00

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• 200 1_ |a 历史思维 |b 专著 |e 描绘历史教育的未来 |f (美)萨姆·温伯格著 |g 张禄佳，王婷，张朝阳译

• 210 __ |a 杭州 |c 浙江大学出版社 |d 2023.06

• 215 __ |a 376页 |d 26cm

• 330 __ |a 本书是历史教育心理学方面的经典著作，因其为“人文学科的理解及文科教育的改善”做出了巨大贡献，获得了“弗雷德里克·洛克奖”。本书从历史思维视角研究了为何学历史、如何学历史、如何教历史、历史与社会的关系等问题，分四部分：第一部分阐明了历史对认识他人、了解世界的独特作用，追溯了历史教育心理学史；第二部分探讨了历史学习的心理机制，说明了历史认知的关键行为；第三部分探讨了不同专业背景对教学的影响、优秀历史教师的核心要素及教学知识；第四部分探讨了课堂、家庭社会与学生历史学习的关系。

• 333 __ |a 教育心理学研究人员

• 517 1_ |a 描绘历史教育的未来

• 606 0_ |a 历史教学 |x 教育心理学 |x 研究

• 690 __ |a K-4 |v 5

• 701 _1 |c (美) |a 温伯格 |b 萨姆 |4 著

• 702 _0 |a 张禄佳 |4 译

• 702 _0 |a 王婷 |4 译

• 702 _0 |a 张朝阳 |4 译

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20231108