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• 010 __ |a 978-7-107-35714-5 |d CNY22.60

• 092 __ |a CN |b 人天995-0917

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• 200 1_ |a 总结学习的考评 |f (英)雯妮·哈伦著 |g 王萍，吴扬，高凌飚译

• 210 __ |a 北京 |c 人民教育出版社 |d 2021.03

• 215 __ |a 177页 |d 21cm

• 225 2_ |a 外国教育考试评价译丛

• 330 __ |a 本书分三部分、九章。第一部分(1-4章)首先厘清考评和评价这两个术语的含义，全面介绍在学校背景下合理、全面的考评体系应该是怎么样的，介绍终结性考评所应该达到的质量要求，必需涵盖的内容范畴，以及可能采用的方法。第二部分(5-7章)介绍如何才能提高利用教师的判断来改进对学习的考评的方法。从有效和可信的角度出发对现行的各种考评进行了分析和评议，讨论了如何协调终结性的考评和形成性的考评，以及学生个人考评成绩与学校绩效考核的关系。第三部分(7-9章)重点讨论了两个重点问题：第一是终结性考评和形成性考评的关系，包括如何在实践中协调两者的关系，如何基于终结性考评报告学生学习的情况并促进学生的学习。第二是如何合理地利用考评结果判断学校绩效。从讨论归纳出实施终结性考评的方针，介绍了基于这一方针的实践情况和经验。

• 333 __ |a 教学评估研究人员

• 606 0_ |a 教学评估 |x 研究

• 690 __ |a G420 |v 5

• 701 _0 |c (英) |a 雯妮·哈伦 |4 著

• 702 _0 |a 王萍 |4 译

• 702 _0 |a 吴扬 |4 译

• 702 _0 |a 高凌飚 |4 译

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20210817