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• 200 1_ |a 为学生发展而评价 |b 专著 |f 姜树华编著

• 210 __ |a 南京 |c 南京师范大学出版社 |d 2022.12

• 215 __ |a 235页 |d 26cm

• 330 __ |a 本书分四章，第一章发展性评价理论建构(问题的提出、评价的现状、核心概念与理论、发展性评价的体系、发展性评价的原则)。第二章评价撬动课程课堂变革(“六善”课程体系、“3S”课堂变革、发展性评价课例)，第三章发展性评价策略研究(各学科评价指南、各学科发展性评价操作策略)，第四章发展性评价典型评价案例(各学科评价案例设计、以评促学案例、以评促教案例)。全书按照结构决定功能的思想从评价内容、评价维度、评价方式、评价对象四个方面建构了发展性评价体系，形成发展性评价的理论框架，便与教师在评价实践中掌握“教-学-评”一体化改革的基本要素，从结构和策略上确保发展性评价基本功能的发挥和创造性实践的有序空间。策略研究和教学案例运用新课标理念、秉持“教-学-评”一体化改革精神，将核心素养、新知识观、真实情境、跨学科学习与发展性评价五线融合，形成操作性强、可复制、易借鉴的实际案例，便于辐射与推广。

• 333 __ |a 教育工作者

• 606 0_ |a 教学评估

• 690 __ |a G420 |v 5

• 701 _0 |a 姜树华 |4 编著

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20231108