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- 010 __ |a 978-7-301-28897-9 |d CNY38.00
- 100 __ |a 20171130d2017 em y0chiy50 ea
- 101 0_ |a chi |a eng |e eng
- 200 1_ |a 美国春秋 |A mei guo chun qiu |e 成为学者型教师 |d = Coming to the edge |e journeys toward teacher scholar |f (美) 石淑芳, 仲丽娟著 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 北京大学出版社 |d 2017.11
- 215 __ |a 192页 |c 图 |d 24cm
- 320 __ |a 有书目 (第189-192页)
- 330 __ |a 仲丽娟老师作为上海市教委选拔出的普教系统研究人员赴美访学，在美东最大的“教师教育”培训基地纽约州立大学科特兰分校，在石淑芳教授的指导下，亲历并卷入了美国高等教育和中小学教育。本书采用叙事手法，两个“我”交相辉印，既分离又交融，介绍了美国教师的教学、科研和服务的过程，尤其是困难和努力，细节中让人感叹美国教师之不易。美国学生能获得一流的服务，与学校的评价体系和教师的不懈付出密切相关。本书分为四个部分。第一部分：“拥有红龙的纽约州立大学科特兰分校”，介绍了故事发生的背景，包括地理位置、学校概况、聆听校长、教师课堂、学生学术节、评价指标和淑芳的考核情况。第二部分：“悬崖边的挑战”，以淑芳的课程Come to the Edge为例，介绍了教师的教学情况。其中包括与学生的沟通、到小学实习。从这一部分，读者管中窥豹，可以了解到美国中小学和大学的教学风貌。第三部分：“从数字‘移民’到‘原住民’之师”，介绍了淑芳的科研情况。她从上海交通大学英语系毕业后，到密歇根州立大学攻读教育心理学博士，因为奖学金的缘故，后来主攻信息技术与教学专业，这是一个艰难的转折。正如美国著名学者Marc Prensky所言，她这样的人是数字时代的“移民”，而她的学生一出生就接触信息技术，他们是数字时代的“原住民”。这一部分留下了她的学术成长轨迹，由此也可了解到美国师范大学的研究与教学的关联。第四部分：“行走在康奈尔和孔子之间”，介绍了淑芳的服务情况。淑芳的家在康奈尔大学所在地伊萨卡。她认识了伊萨卡小学的校长后，把这个资源介绍给学校。每年，师范生到小学实习，小学也得到淑芳的指导和帮助。淑芳是山东人，她又把曲阜师范大学与学校成功牵手，两校教师互访、学生交流，产生了国际影响。从这一部分，读者可以看到美国大学对教师在服务方面的要求，以及由此产生的巨大影响。
- 510 1_ |a Coming to the edge |e journeys toward teacher scholar |z eng
- 517 1_ |a 成为学者型教师 |A cheng wei xue zhe xing jiao shi
- 606 0_ |a 中小学教育 |A zhong xiao xue jiao yu |x 研究 |y 美国
- 701 _0 |a 石淑芳 |A shi shu fang |4 著
- 701 _0 |a 仲丽娟 |A zhong li juan |4 著
- 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20160606
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