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- 010 __ |a 978-7-80665-881-9 |d CNY25.00
- 100 __ |a 20080801d2008 em y0chiy0110 ea
- 200 1_ |a 教育的情趣与艺术 |A Jiao Yu De Qing Qu Yu Yi Shu |9 jiao yu de qing qu yu yi shu |f 肖川著
- 210 __ |a 长沙 |c 岳麓书社 |d 2008.05
- 327 0_ |a 自序：走在通往博学的路上 |a 叩问教育 |a 好教育与好人生 |a 人、环境与教育 |a 教育的意向性 |a 教育与个人的自由发展 |a 教育与国民性的改造 |a 教育需要无为而治 |a 教育与灌输 |a 学校，用什么来吸引学生 |a 领导者和教育者 |a 打造教育的亲和力 |a 生命教育在学校中的落实 |a 质疑“三好学生”的评选 |a 道德教育的目标 |a 期待健康的性教育 |a 聚焦课堂 |a 课程知识的特征 |a 课程与教学 |a 真正的学习情境 |a 帮助学生理解教学过程 |a 学习策略与知识的自主建构 |a 洋溢着生命温暖的课堂 |a 语文的视界 |a 作文教学琐谈 |a 多一点学法指导 |a 让教师的讲解扮靓课堂 |a 理性的可贵 |a 理论的元素 |a 思想家与学术明星 |a 理性的可贵 |a 向内心求真理 |a 学问的价值 |a 补一补方法论的课 |a 信以立身道以成信 |a 理性的选择和智慧的实践 |a 假如我是民工 |a 作为思想者的追求 |a 诗意地生活 |a 着力提高教师生活的幸福指数 |a 生命的境界 |a 信·望·爱 |a 积小成以成大成 |a 目标、时间管理与压力应对 |a 生命有尊严的存在状态 |a 诗意地生活 |a 个性成就美丽 |a 望老师慈悲为怀 |a 教师：努力成为家长的模范 |a 六个“讲一点” |a 月与诗 |a 成为知识分子 |a 大学教授 |a 成为知识分子 |a 写作的三重追求 |a 垄断是万恶之源 |a 知情权：民主参与的起点 |a 回到常识 |a 独立、自由与责任 |a 马加爵，我可怜的兄弟 |a 代表发言的“三步曲” |a 祖国在哪里 |a 自重者人恒敬之 |a 在星辉里放歌 |a 走在教育寻思之路上 |a 以课改的视角审视教育 |a 生命教育的温情诠释与追求 |a 大气磅礴细处摄神 |a 用智慧与真情经营班级 |a 倾听来自异域的声音 |a 事半功倍好梦成真 |a 创造积极的学校文化 |a 体察学习的精髓 |a 解读教育的“河图洛书” |a 用文化引领学校 |a 引领教师“终身成长” |a 跳出课堂看课堂 |a 回归生活世界的教育求索 |a 教育学教材的新气象 |a 做个好书的鼓吹者 |a 在亲历中探索教育的真谛 |a 中国教育赖以生长的文化之源 |a 怀抱梦想踏上旅程 |a 用心亲近一个人的成长史 |a 教师：儿童发展的促进者 |a 玩味经典润泽教育 |a 生逢其时的理解 |a 一本写给父母的书 |a 好作文是怎样炼成的 |a 教育理想的真情守望 |a 心灵阅读的身体力行 |a 去教育的后花园寻找美 |a 为了生命之花更好盛开 |a 一种教育创新的鲜活形态 |a 教育思想和实践的巨大宝库 |a 变化的世界呼唤创新 |a 后记 |a 附录一：新形态的教育学 周颖 |a 附录二：肖川作品索引 |a 肖川学术演讲主题
- 330 __ |a 《教育的情趣与艺术》是肖川教授创作的教育随笔四卷本的最后一本。本书延续并发扬了作者清新、淡雅、细腻和简约的风格，对教育，对人生，对社会和历史进行了多角度的透视和解析。书中文章立意高远而又充满实践关怀，思想灵动而又言之有据。 肖川教授的教育随笔属于“论理随笔”。把很复杂的东西浅显、明快地表达出来，并不是一件容易的事，但肖川教授做到了。他的成功之处就在于目光深邃，不人云亦云，思路清晰，文笔精致优雅，在散淡的演说中，有着一种人文的豪放和潇洒。 《教育的情趣与艺术》论及教育的诸多方面，但其灵魂是生命教育和公民教育。所有的主题和言说都是由此展开的，值得所有关注中国未来和追求美好生活的人们用心品读。
- 606 0_ |a 教育学 |A Jiao Yu Xue
- 701 _0 |a 肖川 |A Xiao Chuan |9 xiao chuan |4 著
- 801 _0 |a CN |b WXCSXY |c 20150531
- 905 __ |a WXCSXY |d G40/630