机读格式显示(MARC)

• 000 01755nam0 2200289 450

• 001 0000283817

• 005 20141222160400.0

• 010 __ |a 978-7-301-24350-3 |d CNY52.00

• 100 __ |a 20140910d2014 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 日本教科书的中国形象研究 |A Ri Ben Jiao Ke Shu De Zhong Guo Xing Xiang Yan Jiu |d = The image of China in Japanese textbooks |f 谭建川著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 北京大学出版社 |d 2014

• 215 __ |a 335页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 国家社科基金后期资助项目

• 320 __ |a 有书目 (第329-333页)

• 330 __ |a 本书以历时性的时代变迁为线索，以典型的教科书文本为依据，从世界、日本与中国的三维关系的角度出发，对日本从古代至现代的教科书中的中国形象进行较为系统的历史性考察，从教科书的角度深入分析日本教育与社会文化之间的关系。在教科书中，对于异国形象的创造，比一般的文学作品更能体现教育者从国家、社会或是族群的角度对“他者”的思辨过程，也更能对尚处于低幼年龄阶段的儿童释放出一种强制性的、显性的影响。通过研究可以看到，日本教科书的中国形象是加入了文化和情感的、客观的和主观的因素的集体意识的表现，是随着时代的变迁而调整衍变的。“中国”作为日本人无法忽略的“他者”，在日本构建自身文化定位以及近代性经验时提供了自我确认的想象资源，而这样的想象资源在历史的变迁过程中呈现出的具体内容和建构方式，都与日本政治、经济以及思想文化的发展密切相关。与此同时，日本教科书的中国形象也深刻反映出中国形象所代表的中国、中国人在世界、日本和中国这三个不同而又紧密相关的“文化语境”中的社会基础、实力和地位。

• 333 __ |a 政治研究人员。

• 510 1_ |a Image of China in Japanese textbooks |z eng

• 606 0_ |a 国家 |A Guo Jia |x 形象 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a D6 |v 5

• 690 __ |a D6 |v 4

• 701 _0 |a 谭建川 |A Tan Jian Chuan |4 著

• 801 _0 |a CN |b WXCSXY |c 20141222

• 905 __ |a WXCSXY |d D6/71