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• 010 __ |a 978-7-111-68029-1 |d CNY69.00

• 100 __ |a 20210624d2021 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

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• 200 1_ |a 深度学习 |A shen du xue xi |h 2 |i 重新定义未来教育的学习模式 |f (加) 乔安妮·奎因 ... [等] 著 |d = Dive into deep learning |h 2 |i Tools for engagement |f Joanne Quinn ... [等] |g 盛群力, 朱秋禹等译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 机械工业出版社 |d 2021

• 215 __ |a 247页 |c 图 |d 24cm

• 304 __ |a 题名页题: (加) 乔安妮·奎因, 迈克尔·富兰, 玛格·加德纳, (新西兰) 乔安妮·麦凯琴, (美) 马克斯·德鲁迈著

• 306 __ |a 本书由Corwin授权机械工业出版社在中华人民共和国境内 (不包括香港、澳门特别行政区及台湾地区) 出版与发行

• 314 __ |a 乔安妮·奎因, 系统变革、领导力和学习方面的国际顾问和作家, 深度学习新教学法的联合创始人和全球总监。曾担任加拿大安大略省教育部的实施顾问以及多伦多大学的继续教育主任。迈克尔·富兰, 加拿大勋章获得者, 加拿大安大略省多伦多大学教育学院荣誉教授, “深度学习新教学法”全球计划的联合主任, 曾任多伦多大学教育学院院长。玛格·加德纳, 全球化能力建设促进者, 曾是加拿大安大略省的一名督学, 中学部校长和教师。

• 330 __ |a 本书通过六个部分来增强教师、领导者、学校和学区组织维持深度学习的能力。第一部分概述了深度学习的原因、内容和方式, 然后详细说明了如何以最佳方式使用本书。第二部分探讨了深度学习框架, 并详细介绍了其各个组成部分。第三部分介绍了深度学习进阶, 提供了详细的途径来设计和衡量各项能力的成长。第四部分介绍了几种深度学习的方法, 提供了深度学习计划模板, 以及促进应用学习设计的四个要索。第五部分探讨了协作评估学习任务的过程。第六部分着重于教师、学校和学区的深度学习能力建设。

• 500 10 |a Dive into deep learning |A Dive Into Deep Learning |h 2 |i Tools for engagement |m Chinese

• 517 1_ |a 重新定义未来教育的学习模式 |A chong xin ding yi wei lai jiao yu de xue xi mo shi

• 606 0_ |a 学习方法 |A xue xi fang fa |x 研究

• 690 __ |a G791 |v 5

• 701 _1 |a 奎因 |A kui yin |g (Quinn, Joanne) |4 著

• 701 _1 |a 富兰 |A fu lan |g (Fullan, Michael) |4 著

• 701 _1 |a 加德纳 |A jia de na |g (Gardner, Mag) |4 著

• 702 _0 |a 盛群力 |A sheng qun li |4 译

• 702 _0 |a 朱秋禹 |A zhu qiu yu |4 译

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20210624

• 905 __ |a WXCSXY |d G791/99:2