机读格式显示(MARC)

• 000 00898nam0 2200241 450

• 001 0000436830

• 005 20160604200200.0

• 010 __ |a 978-7-5495-6489-7 |d CNY36.00

• 100 __ |a 20160109d2015 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 450000

• 105 __ |a y z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 课程范式 |A ke cheng fan shi |f 李秀伟著

• 210 __ |a 桂林 |c 广西师范大学出版社 |d 2015

• 215 __ |a 271页 |d 23cm

• 300 __ |a 影响力学校研究书系

• 330 __ |a 本书用七章的篇幅对课程的“发生”；理性开发：“理解与改进”模型；学校开发：“过程价值”范式；教师开发：“第二课程”范式；学生开发：“大数据原生”范式；教学开发：“国家课程校本化”范式；学科开发：“标准衍生”范式进行了全面细致的阐述，并借用案例进行说明。

• 606 0_ |a 中小学 |A Zhong Xiao Xue |x 教学研究

• 690 __ |a G632.0 |v 5

• 701 _0 |a 李秀伟 |A li xiu wei |f (1973-) |4 著

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20150511

• 905 __ |a WXCSXY |d G632.0/44