机读格式显示(MARC)

• 000 01098nam 2200289 450

• 001 0000639560

• 005 20240930145754.7

• 010 __ |a 978-7-5703-3935-8 |b 精装 |d CNY78.00

• 100 __ |a 20240930d2024 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 140000

• 105 __ |a a a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 泛教育论 |A fan jiao yu lun |e 广义教育学的初步探索 |f 项贤明著

• 205 __ |a 修订版

• 210 __ |a 太原 |c 山西教育出版社 |d 2024.07

• 215 __ |a 502页 |c 图 |d 22cm

• 225 2_ |a 水西书系 |A shui xi shu xi

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书从交往实践理论这一哲学基础出发，对教育活动中的主客体关系提出了新的解释模型，并以此为根据，以对教育现象史和教育认识史的考察结论为佐证，提出了全新的教育定义。进而作者又分别从教育活动、教育领域、教育时空和教育系统的角度，在广义的理论框架下对人类教育现象进行了探索性的理论研究。

• 333 __ |a 教育学研究人员

• 410 _0 |1 2001 |a 水西书系

• 517 1_ |a 广义教育学的初步探索 |A guang yi jiao yu xue de chu bu tan suo

• 606 0_ |a 教育学 |A jiao yu xue |x 研究

• 690 __ |a G40 |v 5

• 701 _0 |a 项贤明 |A xiang xian ming |4 著

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20240929