330 __ |a 本书由八个部分组成: 第一部分, 以舞蹈历史发展中, 不同时期教育理论特征为研究点, 借鉴自然学科“对称性破缺”的相关要素, 用文本分析、文献研究与比较分析的方法对历史发展中舞蹈教育的功能、规律、形态、教学模式、教育理论等问题进行了微观性分析, 力图在纵横与逻辑的双重建构中, 对已有舞蹈教育理论做出一定程度的资料综述、系统性思辩及历史经验启示。第二部分, 主要对“舞蹈教育原理”的相关概念与要素进行解读, 同时阐释了高等院校舞蹈教育原理架构研究的必要性与重要意义。第三部分, 对舞蹈艺术教育的普遍性功能、高等院校舞蹈教育性质展开了分类化的深入分析。第四部分, 为第三部分内容的延展性研究, 通过案例弓|证, 对当前不同类型高等院校舞蹈教育人才培养定位标准及能力结构展开具体论述。第五、六、七部分, 分别结合典型案例, 在对舞蹈教育实践理论中部分相关要素进行分析的基础上, 尝试性地针对高等院校舞蹈教育的课程、教学、评价建构提出了宏观的建设性思路与实践方法, 并展开具体分析。第八部分对舞蹈教育原理二级学科的建设提出了宏观性的思考与展望, 并关照当下舞蹈教育新生态环境, 分析了互联网视域下舞蹈教育模式的新型发展之路。