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• 200 1_ |a 大学教学的逻辑及其治理 |A Da Xue Jiao Xue Di Luo Ji Ji Qi Zhi Li |e 基于典型案例的质性研究 |f 王菊著

• 210 __ |a 北京 |c 人民出版社 |d 2019.10

• 215 __ |a 330页 |d 21cm

• 330 __ |a 本书共分上下两篇。上篇“研究型大学教学的逻辑”分别从高等教育学、课程与教学论、大学教师专业发展、师生伦理关系等方面探析大学教学的相关问题，以此揭示大学教学的本质：大学教学既是以高深知识探究为载体的师生共同学术生活，也是学者与学子建构伦理关系的生活世界，既关涉理性认知，更关涉师生福祉。下篇“大学教学治理”紧密结合我国大学教学管理实际问题，分别从知识社会学和组织理论的视角探讨“专业”的学科建制、大学组织结构、大学教师专业成长与职业发展、大学教学质量评价等大学教学治理中观问题。在此基础上，作者指出，只有用“教得好”作为大学教师晋升的依据并创设有利于智慧和美德生长的大学环境，才能使身在大学的学者普遍认同于自己的师者身份，从而兼重研究和教学，正心诚意地追求“教得好”。

• 333 __ |a 高校教育研究者

• 517 1_ |a 基于典型案例的质性研究

• 606 0_ |a 高等学校 |A Gao Deng Xue Xiao |x 教学研究 |y 中国

• 690 __ |a G642.0 |v 5

• 690 __ |a G642 |v 4

• 701 _0 |a 王菊 |A Wang Ju |4 著

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20191030

• 905 __ |a WXCSXY |d G642/172