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• 010 __ |a 978-7-303-18908-3 |d CNY48.00

• 100 __ |a 20140418d2015 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 多元智能理论与儿童的学习活动 |A Duo Yuan Zhi Neng Li Lun Yu Er Tong De Xue Xi Huo Dong |d = Project spectrum : early learning activities |f 陈杰琦, (美) 埃米勒·艾斯贝格, (美) 玛拉·克瑞克维斯基编 |g 何敏, 李季湄译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2015

• 215 __ |a 388页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 多元智能丛书 |A Duo Yuan Zhi Neng Cong Shu

• 306 __ |a 经美国哥伦比亚大学教师学院出版社授权

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本套丛书是美国哈佛大学著名的零点工程项目的一个子项目，即多彩光谱项目研究成果的总结。多彩光谱作为项目的名称，象征着每个儿童智能、风格、潜能所表现出的广泛的多样性。该项目从1984年开始，历时9年，它致力于将美国图佛兹大学费尔德曼教授的非普遍性发展理论和哈佛大学加德纳教授的多元智能理论运用到教育实践中去，开发一套与传统的标准化测试不同的、与多元智能理论相适应的儿童智能评估工具和发展儿童多元智能的活动系列。本系列丛书由霍华德?加德纳、大卫·亨利·费尔德曼亲自作中文版序言。该书根据更宽阔的智能观设计了一套展现儿童智能多样性的评估方法。这套方法和评估材料的特点是：它用一系列涵盖各个领域的、与儿童日常生活联系的学习活动，让儿童真实地完成任务，在此过程中来识别和培养儿童，特别是那些面临学业失败的儿童的智能和兴趣，为教师能够发现、确认儿童的智能强项，尤其是他们在音乐、运动、机械以及其他一些通常不被重视的领域的智能，提供充分的正面信息。具体而科学的评估手段既可直接指导教师评价幼儿，也可作为教师设计教育活动的重要参考。

• 333 __ |a 适合幼儿教育工作者

• 410 _0 |1 2001 |a 多元智能丛书

• 510 1_ |a Project spectrum |e early learning activities |z eng

• 606 0_ |a 儿童教育 |A Er Tong Jiao Yu |x 教学法

• 690 __ |a G612 |v 5

• 701 _0 |a 陈杰琦 |A Chen Jie Qi |4 编

• 701 _1 |a 艾斯贝格, |A Ai Si Bei Ge |b 埃米勒 |4 编

• 701 _1 |a 克瑞克维斯基, |A Ke Rui Ke Wei Si Ji |b 玛拉 |4 编

• 702 _0 |a 何敏 |A He Min |4 译

• 702 _0 |a 李季湄 |A Li Ji Mei |4 译

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20150812

• 905 __ |a WXCSXY |d G612/29