机读格式显示(MARC)

• 000 01290nam0 2200277 450

• 001 0000655469

• 005 20251115202900.0

• 010 __ |a 978-7-300-27931-2 |d CNY68

• 100 __ |a 20200924d2020 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 从教走向学 |A cong jiao zou xiang xue |e 在课堂上落实核心素养 |f 王春易等著

• 210 __ |a 北京 |c 中国人民大学出版社 |d 2020.9

• 215 __ |a 11, 208页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 本书系中国教育科学研究院“学习与教学研究中心”博士后项目北京市十一学校实践成果。

• 320 __ |a 有书目 (第208页)

• 330 __ |a 核心素养是决定课堂质量的关键。本书具体讲解了从课程标准到教学目标的实现路径，从课时教学转到单元重构的思考角度，以及整合知识点、形成学科大概念的方法。这些内容都是为了实现从教到学的重要转变。相应地，由结果检测转变为过程评估，重视任务驱动并准备学习资源，成为培养核心素养的必须选择。另外，本书还具体分析了从教到学的几种重要误区，用典型案例解读如何在课堂上落实核心素养，并提供实用的工具、策略和方法。

• 333 __ |a 教学研究人员。

• 517 1_ |a 在课堂上落实核心素养 |A zai ke tang shang luo shi he xin su yang

• 606 0_ |a 课堂教学 |A ke tang jiao xue |x 教学研究

• 690 __ |a G424.21 |v 5

• 701 _0 |a 王春易 |A wang chun yi deng |4 著

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20200910

• 905 __ |a WXCSXY |d G424.21/198