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• 010 __ |a 978-7-301-32112-6 |d CNY78.00

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 认知功能教学法 |A ren zhi gong neng jiao xue fa |e 理论、设计和程序 |f 邵菁著

• 210 __ |a 北京 |c 北京大学出版社 |d 2021.5

• 215 __ |a 281页 |c 图 |d 23cm

• 225 2_ |a 实用对外汉语教学丛书 |A shi yong dui wai han yu jiao xue cong shu

• 320 __ |a 有书目 (第272-281页)

• 330 __ |a 《认知功能教学法：理论、设计和程序》是继《认知功能教学法》（2007）之后对该教学法理论的深入阐述。本书基于外语教学法approach、method、techniques三个层次的划分，建立起“认知功能教学法”的三层体系，依次深入讨论了“认知功能教学法”的理论基础、课程设计、教学大纲、教材编写方法、测试评估以及具体课堂教学操作程序、技巧等。 继2007年汉语语音和语法教学实验，本书包括了采用“认知功能教学法”在词汇和语篇教学方面的实验，显示了“认知功能教学法”的有效性和该方法的特点及适应对象。 另外，第二部分总体设计中的“认知功能教学法”教学大纲构想是特色之一。以往的对外汉语教学大纲，无论是语音、词汇、语法还是功能大纲都不体现某一种教学法原则，而本书提出的教学大纲模型都要受“认知功能教学法”的指导。就作者所知，外语教学的语篇大纲还从未出现过。本书构建了体现“认知功能教学法”原则的对外汉语语篇教学大纲模型。

• 333 __ |a 对外汉语教学研究人员。

• 410 _0 |1 2001 |a 实用对外汉语教学丛书

• 517 1_ |a 理论、设计和程序 |A li lun、she ji he cheng xu

• 606 0_ |a 汉语 |A han yu |x 对外汉语教学 |x 教学法

• 690 __ |a H195.3 |v 5

• 690 __ |a H195 |v 4

• 701 _0 |a 邵菁 |A shao jing |4 著

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20210816

• 905 __ |a WXCSXY |d H195/21