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• 010 __ |a 978-7-5334-8607-5 |d CNY59.00

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• 200 1_ |a 教学的超越 |A jiao xue de chao yue |e 教学意义的深度达成 |f 杨钦芬著

• 210 __ |a 福州 |c 福建教育出版社 |d 2019.11

• 215 __ |a 395页 |d 24cm

• 225 2_ |a 梦山书系 |A meng shan shu xi

• 225 2_ |a 深度教学研究丛书 |A shen du jiao xue yan jiu cong shu

• 320 __ |a 有书目 (第373-391页)

• 330 __ |a 第一部分：理论建构。本部分主要从理论上建构哲学和教学层面的意义世界，为全文奠定理论基础；第二部分：现实关照。包括第三章。首先通过反观校园和课堂教学中意义失落的现象。第三部分：解决策略。包括第四、五、六、七章。根据意义世界形成的机制，分别从人与知识的文化实践、人与人的心灵相约，人与自我的经验建构以及教师的意义引领四方面回归教学的意义世界。

• 333 __ |a 课堂教学研究人员

• 410 _0 |1 2001 |a 梦山书系

• 410 _0 |1 2001 |a 深度教学研究丛书

• 517 1_ |a 教学意义的深度达成 |A jiao xue yi yi de shen du da cheng

• 606 0_ |a 课堂教学 |A ke tang jiao xue |x 教学研究

• 690 __ |a G424.21 |v 5

• 701 _0 |a 杨钦芬, |A yang qin fen |f 1980- |4 著

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20200706

• 905 __ |a WXCSXY |d G424.21/95