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• 200 1_ |a 可见的教学影响力 |A Ke Jian Di Jiao Xue Ying Xiang Li |b 专著 |e 系统地执行可见的学习5D深度教学 |d Building to impact |e the 5d implementation playbook for educators |f (新)约翰·哈蒂等著 |g 丁硕瑞译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国青年出版社 |d 2023.08

• 215 __ |a 248页 |d 26cm

• 330 __ |a 约翰·哈蒂所在的研究团队认为，“可见的学习”研究最终的实践呈现结果应是一个结构完整的实体建筑，即“可见教学影响力”。针对如何实现可见的教学影响力，通过大量的调查研究与有效实践案例分析，作者提出了以下5个执行阶段(5D)：D1：发现(Discover)，识别值得追求的教育目标和值得解决的问题。D2：设计(Design)，设计产生深远影响的教学工具和行动。D3：执行(Deliver)，实施设计，提供干预措施并收集数据。D4：复盘(Double-back)，提供双重支持以监控教师的进度并评估影响。D5：升级(Double-up)，评估数据，维持和延展教学的影响力。“5D”模型明确地将“可见的学习”从想法转化为以目标为驱动的教学结构，使教学的影响力可见。

• 333 __ |a 教育工作者

• 510 1_ |a Building to impact |e the 5d implementation playbook for educators |z eng

• 606 0_ |a 教学研究 |A Jiao Xue Yan Jiu

• 690 __ |a G420 |v 5

• 701 _1 |c (新) |a 哈蒂 |A Ha Di |b 约翰 |4 著

• 702 _0 |a 丁硕瑞 |A Zheng Shuo Rui |4 译

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20230920

• 905 __ |a WXCSXY |d G420/116