机读格式显示(MARC)

• 000 01933nam 2200313 450

• 001 0000652632

• 005 20251117164100.0

• 010 __ |a 978-7-5760-6350-9 |b 精装 |d CNY68.00

• 100 __ |a 20251112d2025 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 310000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 国家教师发展报告 |A guo jia jiao shi fa zhan bao gao |h 2023-2024年 |i 教师待遇保障 |f 李廷洲, 王亚男, 吴晶等著

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2025.08

• 215 __ |a 208页 |c 图 |d 27cm

• 314 __ |a 李廷洲, 上海师范大学国际教师教育中心(联合国教科文组织教师教育中心)研究员, 专洗于数1政第部拉的新木好就和策竟问题《EducationalPhilosophy and Theory》等国内外高水平报刊发表论文百余篇, 主持国家社科基金课题3项, 省部级课题7项, 司局级及以上政府委托课题10余项, 直接参与30余份国家、国际组织或省级重大政策文件的研制、修订等工作, 70余份决策咨询成果产生政策影响, 10余项研究成果获得科研成果奖。2021年获得上海市“曙光学者”称号。王亚男, 华东师范大学教育学部博士研究生, 主要研究方向为教育政策、教师教育以及校长专业发展。吴晶, 公共管理学博士, 教育学博士后, 华东师范大学国家教育宏观政策研究院副研究员, 主要研究领域为教育管理、教育政策。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书包括三个部分。第一部分基于统计数据描绘了2022年和2023年各级各类教育教师队伍建设的事业发展形势和进展, 综述了其间发生的重要事件、标志性的政策举措等, 并对本年度学术界的研究成果、观点做了综述。第二部分基于调查数据, 呈现了教师地位待遇的整体形势、面临的挑战, 并提出了进一步提高教师地位待遇的有关建议。第三部分从多个角度回答了教师地位待遇的关键学术和政策议题。

• 517 1_ |a 教师待遇保障 |A jiao shi dai yu bao zhang

• 606 0_ |a 教师 |A jiao shi |x 职业 |x 研究报告 |y 中国 |z 2023-2024

• 606 0_ |a 教师 |A jiao shi |x 待遇 |x 研究报告 |y 中国 |z 2023-2024

• 690 __ |a G451 |v 5

• 690 __ |a G451.5 |v 5

• 701 _0 |a 李廷洲 |A li ting zhou |4 著

• 701 _0 |a 王亚男 |A wang ya nan |4 著

• 701 _0 |a 吴晶 |A wu jing |4 著

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20251112

• 905 __ |a WXCSXY |d G451/324:1