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• 200 1_ |a 精致化课堂 |A Jing Zhi Hua Ke Tang |f 谢红新主编

• 210 __ |a 上海 |c 上海教育出版社 |d 2018.09

• 215 __ |a 96页 |d 26cm

• 330 __ |a 课堂教学是实现义务教育均衡发展的主阵地，而“精致化课堂”是义务教育均衡发展的落脚点。作为《区域义务教育学校均衡发展实践研究》课题的子课题《精致化课堂教学构建的行动研究》研究成果，本书从构建精致化课堂教学的理论研究和实践行动切入，介绍了基于“绿色指标”的精致化课堂教学、基于课程标准的精致化课堂教学、基于“四单式”备课的精致化课堂教学、基于积极心理学导向的精致化课堂教学、基于课堂即时评价的精致化课堂教学等五种形式的实践研究，以及实施这些研究的制度保障，最后还展望了面向未来的精致化课堂教学。

• 333 __ |a 教育工作者及研究者

• 690 __ |a G632.421 |v 5

• 701 _0 |a 谢红新 |A Xie Hong Xin |4 主编

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20181024

• 905 __ |a WXCSXY |d G632.421/63