机读格式显示(MARC)

• 000 01548nam 2200289 450

• 001 0000105263

• 005 20200610095900.0

• 010 __ |a 978-7-81101-797-7 |d CNY24.80

• 100 __ |a 20100823d2009 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 320000

• 105 __ |a a z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 儿童行为管理 |A er tong xing wei guan li |d = Management children's behaviour |f (英) 希拉·里德尔-利奇著 |g 刘晶波译 |z eng

• 210 __ |a 南京 |c 南京师范大学出版社 |d 2009

• 215 __ |a 188页 |c 图 |d 26cm

• 225 2_ |a 幼儿教师专业发展译丛 |A you er jiao shi zhuan ye fa zhan yi cong

• 330 __ |a 本书按照行为管理的ABC模式 展开论述，即前事、行为与后果；第一部分：前事。从历史的和法律的角度探讨“行为”一词的内涵，以及不同的观点怎样影响我们对行为的理解；这部分还将讨论儿童学习行为的途径，对我们的实践产生影响的一些理论观点，以及儿童的发展和自身需要如何影响他们的行为。第二部分：行为与后果。我们探讨了如何处理可能引进担忧的情况和行为，如何增强孩子的能力和积极的行为管理。这部分也将探讨现有的外部支持以及与家长合作的方式。这部分还将理论联系实践，探寻家庭、儿童养护机构和儿童教育机构这三者中的行为策略和行为管理，并讨论一些较常见的令人担忧的行为表现。

• 410 _0 |1 2001 |a 幼儿教师专业发展译丛

• 500 10 |a Management children's behaviour |A Management Children's Behaviour |m Chinese

• 606 0_ |a 学前教育 |A xue qian jiao yu |x 教学研究

• 690 __ |a G612 |v 4

• 690 __ |a G61 |v 4

• 701 _1 |a 里德尔-利奇 |A li de er - li qi |g (Riddall-Leech, Sheila) |4 著

• 702 _0 |a 刘晶波 |A liu jing bo |4 译

• 801 _0 |a CN |b WXCSXY |c 20110803

• 905 __ |a WXCSXY |d G61/10