机读格式显示(MARC)

• 000 01635nam 2200289 450

• 001 0000556908

• 005 20210611205200.0

• 010 __ |a 978-7-303-25573-3 |d CNY59.00

• 100 __ |a 20210329d2021 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a ak z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 积极教育 |A ji ji jiao yu |i 小学4-6年级 |d = Positive education for teachers |i Grade 4-6 |f 曾光, 杨丽娟著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2021.1

• 215 __ |a 21, 291页 |c 图 |d 26cm

• 225 2_ |a 积极心理学与教育应用书系 |A ji ji xin li xue yu jiao yu ying yong shu xi

• 330 __ |a 积极心理学是从正向与成长角度研究人心理与行为的新兴科学，关注人的积极心理品质、关注人的健康幸福与和谐发展。孩子接受基础教育（包括中小学）阶段是他们在成长中获取学问、培养积极品质、习得获得幸福的方法、身心不断完善和成长的关键阶段。清华大学积极心理学研究中心核心团队经过近8年时间的探索，总结全国近百所中小学超15000课时的课程实践经验，提出了“中国积极教育6+2模型”。该模型涵盖六大积极教育板块：积极自我、积极情绪、积极投入、积极关系、积极意义与积极成就；两大培育体系：身心健康培育体系、品格优势与美德培育体系；每个模块配以定制教学大纲、教学目标、教学流程与实践指南。适用于全学龄阶段（小学到中学）课堂教学，是一套理论体系完备、配套教学资料完整、进阶序列清晰的校园积极心理辅导用书。

• 333 __ |a 小学教师

• 410 _0 |1 2001 |a 积极心理学与教育应用书系

• 510 1_ |a Positive education for teachers |i Grade 4-6 |z eng

• 606 0_ |a 心理健康 |A xin li jian kang |x 健康教育 |x 教学研究 |x 小学

• 690 __ |a G444 |v 5

• 701 _0 |a 曾光 |A ceng guang |4 著

• 701 _0 |a 杨丽娟 |A yang li juan |4 著

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20210301

• 905 __ |a WXCSXY |d G444/40:2