机读格式显示(MARC)

• 000 02119nam 2200289 450

• 001 0000710962

• 005 20261021132700.0

• 010 __ |a 978-7-5720-3944-7 |d CNY88.00

• 100 __ |a 20251218d2025 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 310000

• 105 __ |a ak z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 柔性·绿色·软性 |A rou xing · lv se · ruan xing |e 我国普惠性学前教育公共服务质量评估研究 |f 刘鑫鑫著

• 210 __ |a 上海 |c 上海教育出版社 |d 2025.10

• 215 __ |a 246页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a “我国普惠性学前教育公共服务政策研究”丛书 |A “ wo guo pu hui xing xue qian jiao yu gong gong fu wu zheng ce yan jiu ” cong shu

• 314 __ |a 刘鑫鑫, 华东师范大学教育学博士, 上海师范大学教育学院讲师, 主要研究方向为教育基本理论、教育政策、教师教育等。主持博士后面上项目1项。参与国家社会科学基金重大项目、教育部人文社会科学研究项目等多项课题。获得2024年度国家博士后研究人员计划资助。先后在《教育研究》《全球教育展望》《教育发展研究》《教师教育研究》和EarlyEducation and Development等中英文期刊上发表多篇学术论文。出版专著1部, 参编专著4部。

• 330 __ |a 本书在梳理以往公共服务质量评估理性主义建构逻辑的基础上, 以马克思主义人道主义为理论视阈重新思考了普惠性学前教育公共服务质量评估的理论基础、价值取向等内容, 并在此基础上致力于完善普惠性学前教育公共服务质量评估模型的构建, 建立起以“柔性服务质量、软性服务质量和绿色服务质量”三位一体的评估指标体系。其次, 利用德尔菲法和层次分析法完善指标体系、确定指标权重, 进而根据指标体系编制评估量表。随后结合全国区域划分和各省经济发展水平选取12个极具代表性的省份的幼儿园教师、园长等进行大样本实证调研, 旨在了解我国普惠性学前教育公共服务质量的现状及问题。最后, 根据调研结果, 从宏观上提升质量水平、微观上改进“柔性、软性和绿色服务质量”的内部细节提出政策建议。

• 410 _0 |1 2001 |a “我国普惠性学前教育公共服务政策研究”丛书

• 517 1_ |a 我国普惠性学前教育公共服务质量评估研究 |A wo guo pu hui xing xue qian jiao yu gong gong fu wu zhi liang ping gu yan jiu

• 606 0_ |a 学前教育 |A xue qian jiao yu |x 公共服务 |x 服务质量 |x 质量评价 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G619.2 |v 5

• 690 __ |a G619 |v 4

• 701 _0 |a 刘鑫鑫 |A liu xin xin |4 著

• 801 _0 |a CN |b WXXH |c 20261019

• 905 __ |a WXCSXY |d G619/100