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• 200 1_ |a 读出名堂与写出精彩 |A du chu ming tang yu xie chu jing cai |e “读思议说”习作教学实施策略 |f 李洪芹著

• 210 __ |a 南京 |c 江苏凤凰教育出版社 |d 2015.12

• 215 __ |a 199页 |d 24cm

• 225 2_ |a 行知工程 |A xing zhi gong cheng |i 教育探索者书系

• 225 2_ |a 鲁派名师系列 |A lu pai ming shi xi lie

• 330 __ |a 如果让我们直接吃食用油、生鸡蛋、面粉、发酵粉，你一定会抱怨这是胡闹。但如果把这些东西按照恰当的比例和正确的方法混合在一起时，就能做出美味可口的蛋糕。当我把蛋糕送到你面前时，你一定不会说我在胡闹。情趣作文就是我给孩子们调制的美味可口的习作蛋糕。我们深谙孩子们怕作文的缘由，同时，我们也深深懂得爱玩是孩子们的天性。我们把玩引进习作的课堂，用天性去对付孩子们怕作文的共性。让孩子们品尝到了习作这块美味的蛋糕。情趣作文以二至六年级学生为教学对象，通过创编能激发学生乐于参与的活动、游戏为习作内容，学生在活动、游戏中情趣高涨、兴趣盎然，教师借此对学生适当指导，让学生把快乐体验、参与实践的过程用自己喜欢的方式记录下来。在情趣作文中倡导先玩后写，边玩边写，玩中学写，不玩不写。教学过程始终以兴趣为先导，以学生为中心，创设情境，调动情绪，激发兴趣。习作素材是充满趣味性的；表达方式是充满创意，十分自由的；习作呈现方式是不拘一格的。

• 333 __ |a 中小学作文教学研究人员

• 410 _0 |1 2001 |a 行知工程 |i 教育探索者书系

• 410 _0 |1 2001 |a 鲁派名师系列

• 517 1_ |a “读思议说”习作教学实施策略 |A “du si yi shuo”xi zuo jiao xue shi shi ce lue

• 606 0_ |a 作文课 |A zuo wen ke |x 教学研究 |x 中小学

• 690 __ |a G633.34 |v 5

• 701 _0 |a 李洪芹 |A li hong qin |4 著

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20170312

• 905 __ |a WXCSXY |d G633.34/55