MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：23
- 题名/责任者:
- 教师课程权力的社会学分析/李洪修等著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2022.4
- ISBN及定价:
- 978-7-5203-9504-5/CNY78.00
- 载体形态项:
- 222页:图;24cm
- 个人责任者:
- 李洪修 著
- 学科主题:
- 课程-教学研究
- 中图法分类号:
- G423
- 一般附注:
- 国家社科基金教育学青年项目“新课程背景下教师课程权力的社会学分析”结项成果
- 书目附注:
- 有书目 (第211-219页)
- 提要文摘附注:
- 本书在回顾已有教师课程权力研究的基础上，较为全面细致地诠释了教师课程权力的内涵、来源、运行机制和价值等诸多界定，并且运用合法性、制度空间、关系网络、冲突视域等诸多社会学视角分析了教师课程权力的内涵和样态。在扎根中小学一线实践的基础上，通过对实践获取的材料进行总结阐述，逻辑严谨地分析了现实中教师课程权力的运行境遇、冲突状况和影响因素。依据有关教师课程权力的运行机制规律的理论观点和实然现状，从权力、情感、制度和文化等四个方面，提出了教师课程权力的建设路径和提升策略。
- 使用对象附注:
- 课程教学研究人员。
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