MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：20
- 题名/责任者:
- 追求理解的教学设计/(美)格兰特·威金斯(Grant Wiggins)，(美)杰伊·麦克泰格(Jay McTighe)著 闫寒冰，宋雪莲，赖平译
- 出版发行项:
- 上海:华东师范大学出版社,2017
- ISBN及定价:
- 978-7-5675-5658-4/CNY68.00
- 载体形态项:
- 415页;24cm
- 并列正题名:
- Understanding by design
- 个人责任者:
- (美) 威金斯 (Wiggins, Grant) 著
- 个人责任者:
- (美) 麦克泰格 (McTighe, Jay) 著
- 个人次要责任者:
- 闫寒冰 译
- 个人次要责任者:
- 宋雪莲 译
- 个人次要责任者:
- 赖平 译
- 学科主题:
- 教学设计-研究
- 中图法分类号:
- G42
- 版本附注:
- 据原书第二版译出
- 责任者附注:
- 格兰特·威金斯 (Grant Wiggins)，哈佛大学教育学博士，“真实性教育”的负责人。
- 责任者附注:
- 杰伊·麦克泰格 (Jay McTighe)，目前是马里兰州评估委员会的主任。
- 责任者附注:
- 闫寒冰，女，教育技术学博士，教授，博导，现任华东师范大学开放教育学院常务副院长。出版《远程教学设计》《师范生教育技术》等。
- 提要文摘附注:
- 自1998年格兰特威金斯和杰伊麦克泰格将追求理解的教学设计(UbD)这一理念引入教育领域开始，世界各地很多教育工作者在教学中应用了UbD框架。通过借鉴大量教师的实践反馈，两位作者在原有工作的基础上对UbD理念进行修订和补充，用于指导教育工作者的课程体系建设、评估和教学设计。本书以优化的UbD模板为核心，借助各学科领域大量的实践策略、工具和案例，解释了逆向设计的基本原理；对一些关键概念作了清晰透彻的阐释，比如大概念和基本问题；并关注理解六侧面如何丰富学生的学习。本书为教师设计者建设课程体系提供了一条清晰的路径，确保学生有更为有效的学习体验。
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