MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：1
- 题名/责任者:
- 学习评价设计:原则与实践/(美) 杰伊·麦克泰格, 史蒂夫·费拉拉著 陈芳译
- 出版发行项:
- 上海:上海教育出版社,2026.01
- ISBN及定价:
- 978-7-5720-3764-1/CNY55.00
- 载体形态项:
- 99页;26cm
- 统一题名:
- Assessing student learning by design : principles and practices for teachers and school leaders
- 个人责任者:
- 麦克泰格 (Tighe, Jay Mc), 1950- 著
- 个人责任者:
- 费拉拉 (Ferrara, Steve) 著
- 个人次要责任者:
- 陈芳 译
- 学科主题:
- 课堂教学-评价
- 中图法分类号:
- G424.21
- 中图法分类号:
- G424
- 责任者附注:
- 杰伊·麦克泰格 (Jay McTighe), 是一位成就卓越的作者, 他与人合作完成了多本著作, 包括和格兰特·威金斯合作完成的获奖作品《追求理解的教学设计》。史蒂夫·费拉拉 (Steve Ferrara), 是一名职业心理测量专家, 任职于全球最大的非营利性国际学校权威认证机构Cognia。陈芳, 上海交通大学副教授, 美国北卡罗莱纳大学一-格林斯伯勒(UNCG)课程与教学硕士、教育研究方法论博士。有国内外中学六年和国内高校十多年一线教学经历。
- 书目附注:
- 有书目 (第96-99页)
- 提要文摘附注:
- 本书的基本理念是: 课堂评价的主要目的是为教学提供信息以促进学生学习, 而不是用来给予成绩或者对学生进行分类或选拔。本书介绍了有效的课堂评价所遵循的一套共同的底层原则, 分析了多种评价方法的优势和不足, 并提供了一个全面的评价规划框架和一套指导性问题来助力教师和学校领导规划课内和学校层面的评价, 以改进教学。
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