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题名/责任者:

教师如何做, 学生才有成长型思维/(英) 詹姆斯·诺丁汉, (瑞典) 博斯·拉松著 凌应强, 王美姝, 杭秀译

出版发行项:

北京:中国人民大学出版社,2026.04

ISBN及定价:

978-7-300-35050-9/CNY79.80

载体形态项:

253页:图;26cm

统一题名:

Challenging mindset: why a growth mindset makes a difference in learning and what to do when it doesn't

丛编项:

走进学习科学丛书

个人责任者:

诺丁汉 (Nottingham, James) 著

个人责任者:

拉松 (Larsson, Bosse) 著

个人次要责任者:

凌应强 译

个人次要责任者:

王美姝 译

个人次要责任者:

杭秀 译

学科主题:

教学法-研究

中图法分类号:

G424.1

中图法分类号:

G424

一般附注:

源创图书

出版发行附注:

由Corwin出版社授权出版

责任者附注:

詹姆斯·诺丁汉, 主题演讲人, 畅销书作家, 教育咨询顾问, 教育公司“挑战性学习” (Challenging Learning) 的创始人。博斯·拉松, 瑞典教师、培训师和概念研发者。他致力于拓宽、打破并改变有关教育、组织和领导力的思维模式。凌应强, 教育硕士, 高级教师。浙江省桐乡市小学英语教研员, 桐乡市首批名教师。王美姝, 浙江大学外国语言学及应用语言学博士, 南京航空航天大学特聘副研究员、硕士生导师, 江苏省“双创博士”, 主要研究方向为外语教育、心理语言学, 主持江苏省教育科学规划重点课题等。杭秀, 浙江大学教育学院硕士, 上海市民办华曜宝山实验学校初中英语教师。

书目附注:

有书目 (第243-248页)

提要文摘附注:

本书解答了关于卡罗尔·德韦克“思维模式”理论的核心问题 —— 何为成长型思维? 它能带来怎样的改变? 为何成长型思维干预尚未在学校里显现成效? 又该如何扭转这一局面? 作者詹姆斯·诺丁汉与博斯·拉松以研究为依据, 直面这些问题, 并分享经过实践验证的成功策略。主要内容包括: 卡罗尔·德韦克本人的见解、对思维模式运作机制的剖析、对思维模式与学习成绩关联性的探讨、在面临挑战时如何鼓励成长型思维的策略、系统化的思维模式教学方案, 以及可以做些什么培养学生的成长型思维等。每个人都有自己的思维模式, 它塑造了人格、动机和发展。

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