MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：15
- 题名/责任者:
- 系统化教学设计/(美) 沃尔特·迪克, 卢·凯瑞, 詹姆斯·凯瑞著 楼连娣, 刘文令, 刘梦蓉译
- 出版发行项:
- 上海:华东师范大学出版社,2025.08
- ISBN及定价:
- 978-7-5760-5707-2/CNY128.00
- 载体形态项:
- 19, 537页:图;26cm
- 个人责任者:
- 迪克 (Dick, Walter) 著
- 个人责任者:
- 凯瑞 (Carey, Lou) 著
- 个人责任者:
- 凯瑞 (Carey, James O.) 著
- 个人次要责任者:
- 楼连娣 译
- 个人次要责任者:
- 刘文令 译
- 个人次要责任者:
- 刘梦蓉 译
- 学科主题:
- 教学设计
- 中图法分类号:
- G42
- 版本附注:
- 据原书第9版译出
- 责任者附注:
- 楼连娣, 华东师范大学发展与教育心理学硕士、应用心理学博士, 高校兼职教师, 上海市心理学会理事兼应用心理学专委会副秘书长, 国内外多家500强企业特邀心理专家, 国家二级心理咨询师, 上海心云帆咨询创始人。刘文令, 上海市教育科学研究院普通教育研究所助理研究员,华 东师范大学教育学博士。主要研究领域为学习心理学、创造性学习与教学;主持多项科研项目, 发表论文十余篇。刘梦蓉, 浙江外国语学院讲师, 华东师范大学教育学博士, 澳大利亚新南威尔士大学教育学硕士。主要从事创造性相关研究, 包括支持创造性发展的物理及社会因素。参译《学习与教学:理论研究与实践意蕴 (第二版)》。沃尔特·迪克 (Walter Dick) 博士, 美国佛罗里达州立大学敉育学院的荣休教授, 专注于教育技术学和救学设计领域的理论和应用研究, 是现代数学设计领域的核心和领军人物。卢·凯瑞 (Lou Carey) 博士, 美国南佛罗里达大学教育学院的荣休教授, 其主要研究领域涵盖课堂教学测量与评估、以学习者为中心的评估、教育项目评价以及教学设计研究。詹姆斯·凯瑞 (James O. Carey) 博士, 美国南佛罗里达大学的荣休教授, 其研究方向包括教育技术与认知科学, 强调技术工具在教学中的应用。他从跨学科视角出发, 推动了教学设计与信息技术的深度融合, 影响了远程教育平台的设计逻辑, 促进了数字化时代教学设计的适应性发展。
- 书目附注:
- 有书目和索引
- 提要文摘附注:
- 本书以系统观为核心, 以系统化设计模型为主线, 将教学过程视为一个有机系统 ; 同时, 将学习者、教师、教学材料、学习情境及管理者等成分有机整合, 构建一个完整的旨在引发学习的教学系统。
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